小叶子的博客

 

 

 

 

 

            试卷讲评课是一种重要且常见的课型，尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型。其主要作用在于：通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

 

一、试卷讲评课的简单分类

 

植物组织培养

                 武强中学09-3班 时朝博

专题一《基因工程》单元测试A卷

（时间：60分钟  满分：100分）

       物理篇

　　考试以拿分为目的，由于时间限制，不能跟平时的练习一样细细地品味每一道题，而是要尽量提高解题速度，达到在规定的时间内完成答卷争取多得分的目的。以下几点，具有一定的抢分效果，考生可根据自己的情况，选择性参考使用，以做到大题冲关。

　　1.无论是熟悉题型还是生疏题型，都要从审题开始，全面分析物理过程，建立物理模型，判断遵循的规律，理顺解题思路，选择答题方法。特别是似乎做过或见过的“熟面孔”，决不能主观臆断，编者只要稍做改动，结果就会截然不同。

                  考前一个月复习安排建议

 

      现在马上二模，之后离高考仅有四个星期的复习时间，为了提高复习的针对性和有效性，必须统筹安排时间，有序利用时间，从而发挥最大的复习效益。下面是考前一个月每周的安排建议，可供高三的学生参考。

      1、第一周（本周为二模后的全面反思、科学合理定位、明确后阶段复习目标和具体任务。在总结反思的同时，开始系统整理高三以来各次大考试题和梳理错题，认真制订好后期的日计划、着手确定后期重点知识的查缺补漏。基础知识中的未考点和常错点，审题与答题，表述的准确性和规范性以及一些细节性问题都是后期要关注的重点）

         这两天高三复习到《第5章 基因突变和其它变异》发现对“可遗传变异”的理解，我和资料存在差异。我的理解是：“可遗传变异”是遗传物质改变引起的变异，不一定要“传”给后代。资料的理解是：“可遗传变异”是遗传物质改变引起的变异，而且是可以传给后代的，即一定是配子中的遗传物质的改变。翻看了一下高中课本，人教版普通高中课程标准实验教科书《生物·必修2》P.95：“生物的变异，有的仅仅是由于环境的影响造成的，没有引起遗传物质的变化，是不遗传的变异；有的是由于生殖细胞内遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代，属于可遗传的变异。基因重组、基因重组和染色体变异是可遗传变异的来源”。人教版普通高中过渡版教科书《生物·必修第二册》P.41：“在这些变异现象中，有的仅仅是由于环境的影响造成的，并没有引起生物

近期复习计划因为模拟考试不得不一变再变，抱怨声迭起，可是，我和学生们却能喜悦地迎接每一次模拟考试，因为我们都知道每一次模拟考，都是一次实战演练，模拟考试好处多。

好处一、调动老师高质量工作，最能提升备考质量

老师在命制试卷的时候，不得不认真思考、全

        实验答题原则分为对照原则、单一变量原则和平行重复原则。

        第一，对照原则。在措词方面特别要注意，第一次用适量，第二次用等量，或者等份，或者相同条件，如果不带关健词，则答案没有分。

       第二，单一变量原则。一个实验只有一个变量，所以要找准变量。

      第三，平行重复原则。测数据要取平均值，学会用"平均值"回答问题。

　　 答题套路：

         第一，分组、编号，取材；

          第二，变量处理；

           第三，等量处理；

　            从成功的自习走向成功的人生

　　学会自习，必须完成三项修炼：入静、入定、入神。这三项修炼中，入静是基础。诸葛亮在《诫子书》中几次提到“静”字：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”入静有层次之分，慑于纪律和公德，走进自习课堂，管住嘴巴不说话，强迫入静，是第一层次；自己劝导自己入静，是第二层次；风生水不起，是最高层次。
　　第二项修炼即入定，一坐到座位上，就收心，不胡思乱想，过去的、将来的、高兴的、烦心的，统统置之九霄云外。管住嘴不易，管住心更难，这需要有驱除心魔的定力，这种定力是理想和学习动机的表现，它需要一种执著于目标的

 

现在的孩子不厌学是比较难的！为什么这么说？我们想想，我们读书的时候，那个时候什么条件呢？非常艰苦，对吧，家中的父母都非常辛苦，哪里有时间来照顾我们，但我们很多人学习也很认真。而现在的孩子呢，一个小孩六个大人照顾着，在家里是呼风唤雨，要吃的有吃的，要玩的有玩的！

大家想一想，孩子还缺什么呢？要看电视，爸爸不准，妈妈不准，爷爷奶奶护着，如果爷爷奶奶也不准，外公外婆护着，他还有地方看电视。要玩玩具，爸爸妈妈不买，可以让爷爷奶奶买，爷爷奶奶不买，可以让外公外婆买。要零花钱，家长们给的飞快。我们想想，孩子还有什么别的欲望么？没有啊，也就是那个如我们一样的驱动力没有了啊！我们的家长总是信奉什么都可以穷就是不能穷孩子穷教育。正是这种理念让孩子生活在温室中。